Bài 7: Lập dàn ý cho báo cáo thảo luận nhóm

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

BÀI 8: ĐỌC MỞ RỘNG (ĐỌC MỞ RỘNG)

Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

• Đọc được một câu chuyện có nhân vật mang đặc điểm nổi bật về ngoại hình hoặc tính cách trong cuốn sách mang đến lớp hoặc mượn từ tủ sách của lớp, thư viện của trường.
• Viết được phiếu đọc sách theo mẫu, ghi lại tên câu chuyện, tác giả, ngày đọc, nhân vật, nội dung chính, đặc điểm nổi bật của nhân vật và điều học được từ nhân vật.
• Trao đổi, chia sẻ được với bạn những điều thú vị về câu chuyện đã đọc dựa vào phiếu đọc sách.

2. Năng lực chung

• Tự chủ và tự học: chủ động tìm sách, đọc câu chuyện và tự hoàn thành phiếu đọc sách.
• Giao tiếp và hợp tác: mạnh dạn chia sẻ, lắng nghe và nhận xét câu chuyện của bạn trong nhóm, trước lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: chọn được chi tiết thú vị và cách giới thiệu câu chuyện của mình cho hấp dẫn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: yêu thích đọc sách, có thói quen tìm đọc và ghi chép điều đọc được.
• Nhân ái: trân trọng những nét riêng, đặc điểm nổi bật của mỗi nhân vật và mỗi người.
• Trách nhiệm: giữ gìn sách của tủ sách lớp, thư viện trường và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên:

• Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; mẫu Phiếu đọc sách trang 37 phóng to.
• Một số câu chuyện có nhân vật mang đặc điểm nổi bật về ngoại hình hoặc tính cách ở tủ sách của lớp, thư viện của trường để học sinh mượn khi cần.
• Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu mẫu phiếu đọc sách; nếu không thì phát phiếu in sẵn hoặc kẻ mẫu lên bảng phụ.

2. Học sinh:

• Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; vở ghi; bút màu.
• Cuốn sách, câu chuyện đã tìm đọc theo yêu cầu của tiết trước (mang đến lớp hoặc mượn từ tủ sách của lớp, thư viện của trường).
• Phiếu đọc sách để ghi lại điều đọc được.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)

a. Mục tiêu: tạo tâm thế đọc sách, nhắc lại yêu cầu của tiết Đọc mở rộng và kiểm tra sự chuẩn bị sách truyện của học sinh

b. Cách tiến hành:

Giáo viên: - Giới thiệu tiết Đọc mở rộng và nêu yêu cầu 1 trong sách giáo khoa trang 37: Đọc một câu chuyện có nhân vật mang đặc điểm nổi bật về ngoại hình hoặc tính cách,... (câu chuyện trong cuốn sách em mang đến lớp hoặc mượn từ tủ sách của lớp, thư viện của trường). - Kiểm tra nhanh sách, truyện học sinh đã tìm đọc và chuẩn bị từ tiết trước. - Mời vài học sinh khoe tên cuốn sách mình mang đến lớp. - Hướng dẫn học sinh chưa chuẩn bị chọn mượn một cuốn ở tủ sách của lớp hoặc thư viện của trường. - Dẫn dắt vào việc đọc câu chuyện và viết phiếu đọc sách.

Học sinh: - Lắng nghe yêu cầu của tiết Đọc mở rộng. - Đặt lên bàn cuốn sách, truyện đã mang đến lớp hoặc vừa mượn từ tủ sách của lớp, thư viện của trường. - Giới thiệu nhanh tên câu chuyện mình sẽ đọc. - Bạn chưa có sách thì chọn mượn một cuốn ở tủ sách của lớp. - Chuẩn bị tâm thế đọc và ghi phiếu đọc sách.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Đọc câu chuyện và viết phiếu đọc sách) (khoảng 13 phút)

a. Mục tiêu: đọc lại câu chuyện đã chọn và viết được phiếu đọc sách theo mẫu, ghi đúng các thông tin về câu chuyện và nhân vật

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (Chia sẻ về câu chuyện đã đọc) (khoảng 13 phút)

a. Mục tiêu: trao đổi, chia sẻ với bạn những điều thú vị về câu chuyện đã đọc dựa vào phiếu đọc sách

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: tìm và tìm hiểu một số thành ngữ nói về con người, mở rộng vốn từ ngoài giờ học và duy trì thói quen đọc sách