Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 3: TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN (VIẾT)
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Xác định được yêu cầu của đề bài (chọn 1 trong 2 đề) và những điều cần chuẩn bị để viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe.
- Tìm được ý cho đoạn văn nêu ý kiến theo ba phần Mở đầu, Triển khai, Kết thúc: giới thiệu tên câu chuyện, nêu lí do yêu thích kèm dẫn chứng cụ thể và khẳng định lại ý kiến.
- Biết chọn dẫn chứng cụ thể và sắp xếp ý rõ ràng, đầy đủ để chuẩn bị viết đoạn văn nêu ý kiến.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động nhớ lại câu chuyện đã đọc, đã nghe và tự tìm ý theo gợi ý vào phiếu.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm, chia sẻ và góp ý cho ý tìm được của bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: lựa chọn câu chuyện và tìm lí do yêu thích phù hợp, có dẫn chứng thuyết phục.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực suy nghĩ, tìm ý và hoàn thành phiếu tìm ý.
- Trung thực: nêu đúng câu chuyện mình đã đọc hoặc đã nghe và tự đánh giá ý của mình theo gợi ý góp ý.
- Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ tìm ý và biết trân trọng ý kiến của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; khung tìm ý ba phần Mở đầu, Triển khai, Kết thúc ở phần Viết trang 19.
- Phiếu tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến; sơ đồ tư duy tìm ý mẫu; bảng nhóm; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu đề bài và khung tìm ý; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn khung tìm ý.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; vở ghi; bút chì, bút màu.
- Nhớ lại một câu chuyện về tình cảm gia đình hoặc về các con vật mà em đã đọc hoặc đã nghe.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và huy động những câu chuyện đã đọc, đã nghe để dẫn vào bài tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh kể nhanh tên một vài câu chuyện về tình cảm gia đình hoặc về các con vật mà các em đã đọc hoặc đã nghe. - Hỏi học sinh vì sao em thích câu chuyện đó. - Ghi nhanh một vài câu trả lời của học sinh lên bảng. - Dẫn dắt: muốn viết đoạn văn nêu lí do yêu thích một câu chuyện thì trước hết cần tìm ý cho đoạn văn. - Giới thiệu và ghi tên bài Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến lên bảng.
Học sinh: - Kể tên một câu chuyện mình yêu thích và cho biết đã đọc hay được nghe kể. - Nói ngắn gọn vì sao mình thích câu chuyện đó. - Nghe bạn chia sẻ và bổ sung ý kiến. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế học bài.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Tìm hiểu đề và khung tìm ý)
a. Mục tiêu: xác định được yêu cầu của hai đề và trả lời các câu hỏi chuẩn bị để chọn câu chuyện, xác định lí do yêu thích
a. Mục tiêu: nắm được khung tìm ý ba phần Mở đầu, Triển khai, Kết thúc để định hướng tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 14 phút)
a. Mục tiêu: tìm được ý cho đoạn văn nêu lí do yêu thích câu chuyện theo ba phần và ghi vào phiếu tìm ý
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: chia sẻ ý tìm được, tự chỉnh sửa theo gợi ý góp ý và chuẩn bị cho tiết viết đoạn văn nêu ý kiến
