Nội dung Giáo án
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 2: TÌM HIỂU CÁCH VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU Ý KIẾN (VIẾT)
Môn học: Tiếng Việt - Lớp: 4 (bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được đặc điểm của đoạn văn nêu ý kiến về một câu chuyện: nói rõ mình thích hoặc không thích câu chuyện đó và giải thích lí do.
- Xác định được cách sắp xếp ý của đoạn văn nêu ý kiến qua đoạn văn mẫu: câu mở đầu nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ, phần triển khai nêu các lí do yêu thích, câu kết thúc khẳng định ý kiến về câu chuyện.
- Bước đầu rút ra được cách viết đoạn văn nêu ý kiến về câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe để chuẩn bị viết ở tiết sau.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: chủ động đọc đoạn văn mẫu, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi phân tích.
- Giao tiếp và hợp tác: trao đổi nhóm về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn nêu ý kiến, lắng nghe và nhận xét ý kiến của bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nhận ra cách nêu lí do yêu thích và cách sắp xếp ý trong đoạn văn mẫu để vận dụng vào bài viết của mình.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực đọc, suy nghĩ và hoàn thành các câu hỏi phân tích.
- Trung thực: nêu đúng ý kiến, cảm nghĩ của mình về câu chuyện.
- Yêu thích đọc và viết: trân trọng những câu chuyện hay và thích chia sẻ ý kiến về câu chuyện đã đọc, đã nghe.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy; sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; hai đoạn văn nêu ý kiến ở bài tập 1 và bài tập 2 trang 14, 15.
- Bảng nhóm; phiếu học tập tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến; sơ đồ cấu trúc đoạn văn nêu ý kiến; nam châm hoặc băng dính.
- Nếu có tivi hoặc máy chiếu thì trình chiếu hai đoạn văn để cả lớp cùng phân tích; nếu không thì dùng bảng phụ chép sẵn hai đoạn văn.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập 1; vở ghi; bút chì, bút màu.
- Đọc trước hai đoạn văn ở phần Viết trang 14, 15.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Mở đầu (Khởi động) (khoảng 4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú và gợi lại hiểu biết về việc nêu ý kiến, cảm nghĩ về một câu chuyện đã đọc, đã nghe
b. Cách tiến hành:
Giáo viên: - Cho học sinh kể tên một câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe mà em yêu thích. - Hỏi học sinh vì sao em thích câu chuyện đó. - Nêu vấn đề: làm thế nào để viết một đoạn văn nói rõ ý kiến của mình về một câu chuyện. - Giới thiệu bài Tìm hiểu cách viết đoạn văn nêu ý kiến và ghi tên bài lên bảng.
Học sinh: - Kể tên một câu chuyện em yêu thích và nói ngắn gọn vì sao thích. - Nghe bạn chia sẻ và bổ sung ý kiến. - Suy nghĩ về vấn đề giáo viên nêu. - Ghi tên bài vào vở và chuẩn bị tâm thế học bài.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Phân tích mẫu)
a. Mục tiêu: đọc đoạn văn của Tùng Anh và trả lời các câu hỏi a, b, c, d để nhận ra ý kiến của người viết, câu mở đầu, những điều người viết yêu thích và câu kết thúc đoạn
a. Mục tiêu: đọc đoạn văn của Vĩnh Nga và trả lời các câu hỏi a, b, c để nhận ra điểm giống nhau ở câu mở đầu, các lí do yêu thích và cách trình bày các ý trong đoạn
a. Mục tiêu: trao đổi những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn nêu ý kiến và rút ra Ghi nhớ về cách viết
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (khoảng 13 phút)
a. Mục tiêu: hoàn thành phiếu so sánh cách viết hai đoạn văn mẫu và tập nêu ý kiến của mình về một câu chuyện theo cấu trúc vừa học
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (khoảng 5 phút)
a. Mục tiêu: chia sẻ ý kiến về một câu chuyện yêu thích và chuẩn bị cho tiết viết đoạn văn nêu ý kiến
